富布赖特美国学生项目, 美国最大的国际交流项目, 为学生和年轻专业人士提供资助，以进行个人设计的学习/研究项目或参加英语助教计划.
Sophie Basseches, 20岁, 主修社会学，辅修性别与女权主义研究, 被授予2021-22年富布赖特奖学金，在西班牙教英语, 派往加那利群岛. 她计划利用她过去在厄瓜多尔和美国的教学经验，传授她对跨文化交流的热情. 苏菲的教学法将包括互动教学法, 灵活的, 以及创造性的教学策略，包括在开放和非评判的课堂氛围中积极参与和结构. 她计划攻读社会福利专业的硕士学位, 她的目标是成为西班牙语社区的小学辅导员.
莉莉·波拉克，21岁, 主修人类生物学，辅修英语和世界文学, 是否获得富布赖特奖学金在尼泊尔进行互动剧场形式的研究, 如播放剧场和论坛剧场, 作为治疗的工具. 她将专注于互动戏剧如何帮助社区从特定的创伤事件中康复, 比如2015年的地震, 以及持续的社会问题, 比如性别歧视. 此外，莉莉将参与尼泊尔的口语诗歌社区. 回到美国后, 她希望攻读戏剧治疗硕士学位，成为一名合格的戏剧治疗师.
加布里埃拉·卡雷拉，21届, 加布里埃拉·卡雷拉，21届, 媒体与批判种族研究专业, 获得富布赖特奖学金在多米尼加共和国进行研究, 利用性工作者的视角，以确定在非正式经济中，顺性和跨性女性是如何工作的, 他们的收入取决于他们提供传统上需要身体接触的服务的能力, 在大流行病期间加强工人团结的途径，消除跨国旅游和欲望经济加剧的分层现象，这是否可行. 加布里埃拉的未来计划包括攻读拉丁美洲和加勒比研究硕士学位，并联合专注于非洲研究.
普里西拉·科比安16岁， 主修社会学/西班牙语，辅修墨西哥-拉丁研究, 被授予2020-21年富布赖特奖学金去墨西哥教英语. She was unable to carry out her plans due to the pandemic; she re-applied and received an offer to undertake her Fulbright for the 2021-22 year.
艾思梅·克莱恩19岁， 有机体生物学专业, 去年，她获得了2020-21年度的富布赖特奖学金，在巴拿马进行研究，她将在那里调查博卡斯德尔托罗珊瑚礁衰退的历史驱动因素. 她重新申请并计划参加2021-22年度的富布赖特项目. Esme’s research will involve three phases: physical collection of coral cores; extraction of skeletal material for geochemical analyses and development of growth chronologies and analyses of results. 为了补充她的研究和社区参与, 她计划与导师项目“女性奥卡萨诺”合作,或《推荐十大正规网赌网站》, 它旨在通过冲浪等活动加深当地女孩与海洋的联系, 浮潜和清理海滩. 埃斯梅计划攻读海洋生态系统和社会的博士学位.
维罗妮卡·马丁内斯21岁, 组织学和西班牙语双学位, 是否获得富布赖特奖学金在西班牙马德里社区教英语. 她在越南教英语的经历, 西班牙, 而美国将使她能够展示双语能力如何在全球化的世界中增加社区的社会和文化知识. 作为一个来自边境小镇的申请者, 维罗妮卡将结合她作为第一代墨西哥裔美国人的经历来解释美国的多元文化. 回到美国后，她计划攻读教育政策专业的研究生学位.
Jessica Miao, 21岁, 生物学专业, 被授予富布赖特奖学金在德国教英语, 她将在哪里利用她作为ETA的地位，为学生们带来围绕德国和美国种族话题的讨论和语言. 之前在德国的时候, 看到这些，她感到很沮丧, 对许多人来说, 非白人被自动认为是局外人, 同时, 白人被认为是属于这里的. 作为一名在德国的ETA, Jessica既想向学生学习，也想与学生分享. 她的目标是帮助她的合作老师建立包容和理解的社区, 相信教室是完美的起点. 在她的富布赖特年度结束后, 杰西卡计划工作一年，最终进入医学院学习.
